Ciencia

ARTE Y ACADEMIA

ANA MARIA LONGI

La Sociedad Cubana de Investigaciones Filosóficas, Facultad de Filosofía e Historia de la Universidad de la Habana, Cuba, invitó hace unos días, nada menos que al C.P.T. José Fernando García García, Rector de la Universidad CUGS, México. Razón por la cual, el citado profesional García García, preparó una interesantísima Ponencia, intitulada: "La Universidad CUGS: Un Caso Suigéneris en México", misma que fue aprobada por el Comité Científico, quienes le ratificaron que sus intervenciones "serán muy valiosas; ya que se trata de una atractiva y sugerente ponencia".

Así, en entrevista previa, nos enteramos que los sectores universitarios cubanos, de Ciencia Política, Filosofía y Educación, están representados por la Doctora Sc. Thalía M. Fung Riverón. Presidenta del Comité Organizador. Profesora emérita de la Universidad de La Habana. Presidenta de la Cátedra de Ciencia Política Enfoque Sur. Presidenta de la Sociedad Cubana de investigaciones Filosóficas. Miembro del Comité de Dirección de la Federación Internacional de Sociedades de Filosofía. Asimismo, por otras dos autoridades importantísimas también: El Doctor Gustavo José Cabreiro Suárez, Rector de la Universidad de La habana. UH., Dr. Jorge Valmaseda Valmaseda, Miembro del Comité Organizador.

 Importante presencia del Rector de la Universidad CUGS,

México;  en el XX (Vigésimo)

Congreso Internacional de Ciencia Política,

Filosofía y Educación,

a celebrarse en los salones de la Universidad de la Habana, Cuba,

entre los días 13 al 18 de noviembre de 2017; 

con la Ponencia intitulada:

La Universidad CUGS: Un Caso Suigéneris en México. 

Explicándonos, asimismo, que para él, constituía un placer y un gran compromiso como Rector de la Universidad CUGS, participar en ese Congreso Internacional, representando a la academia de su comunidad universitaria. Razones por las cuales, agradecía la invitación al Comité organizador de la Sociedad Cubana de Investigaciones Filosóficas, Facultad de Filosofía e Historia de la emérita Universidad de La habana Cuba, para compartir con todos ellos el XX (Vigésimo) Congreso Internacional intitulado Ciencia Política Filosofía y Educación. Agregando en seguida un dato importante: El que la Maestra Nohemí Carrizales Pérez, ofrecería dentro de tan vital acontecimiento, una Ponencia Magistral, intitulada Aproximaciones a la Axiología Jurídica, Justicia, Moral y Derecho. Tomando en cuenta que la Maestra Carrizales Pérez, es Presidenta de la Academia de Derecho y Directora de Mercadotecnia.

EL RECTOR Y SU MENSAJE UNIVERSAL

En su desarrollo, el Rector José Fernando García García, precisó que la Universidad CUGS, es la institución educativa que acepta el reto de la competitividad en la formación de jóvenes de Clase media trabajadora, pero incluyente y abierta. "transmitiéndoles, señaló, no solamente conocimientos sin también infundiendo valores para una educación integral, a través de una amplia gama de opciones en los niveles medio superior, superior y posgrado, apoyados en una planta docente y administrativa excelente y en permanente preparación y actualización, congruente con la realidad del país; frente al ideario de que los egresados de sus aulas sean líderes creativos y transformadores de un entorno socioeconómico y fuente impulsora del progreso nacional.

"Permítanme realizar una semblanza de la evolución histórica dentro de la educación en México de la "UNIVERSIDAD CUGS", expresó en su ponencia el distinguido educador mexicano". Para luego proseguir, que esa Institución se ha dedicado a promover y fomentar la educación media superior, superior y posgrado en México, contribuyendo a la formación de mujeres y hombres profesionistas que participan en el progreso y desarrollo de la sociedad mexicana en la solución de los problemas en materia de educación, administración, economía y ciencias jurídicas, conforme lo demandan las necesidades de la dinámica y compleja realidad social. 

Durante la Revolución Mexicana, aludió el especialista (1910-1917), la educación tuvo escaso crecimiento. Sin embargo, los gobernadores revolucionarios impulsaron leyes que favorecieron la educación popular, pese a las grandes dificultades económicas, se crearon escuelas, el Congreso estableció la prohibición al clero y a las asociaciones religiosas organizar o dirigir escuelas de educación primaria. La Constitución otorgó mayores facultades educativas al Estado, el cual debía vigilar las escuelas primarias oficiales y privadas, la supresión de la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes determinada en el Congreso en ese tiempo, dificultó al gobierno federal impulsar el sector educativo.

POSITIVO CAMBIO CON LA SEP

Esta situación cambió en 1921, analizó el Educador, cuando fue creada la Secretaría de Educación Pública (SEP), desplegándose una intensa actividad educativa, con la convicción de unificar la heterogénea y dispersa población mediante un nacionalismo que integrase las herencias indígenas e hispanas de los mexicanos. En el sexenio del general Lázaro Cárdenas (1934-1940) fue modificado el artículo tercero constitucional para dar lugar a la educación socialista y, por primera vez en el texto constitucional, para obligar a las escuelas privadas a seguir los programas oficiales, esta nueva orientación propuso ampliar las oportunidades educativas de los trabajadores urbanos y rurales, se impulsó la creación de escuelas vinculadas a centros de producción y se alentó la educación técnica. En este último aspecto, la realización más importante del periodo, fue la fundación del Instituto Politécnico Nacional (IPN), popularmente conocido como el Politécnico o el Poli, es una Institución pública mexicana de investigación y educación en niveles medio superior, superior y postgrado; fundada en la Ciudad de México en el año de 1936 y de otros establecimientos tecnológicos. Por otra parte, fueron creados el Instituto Nacional de Antropología e Historia en 1939 y El Colegio Español de México, bastión y simiente de la Universidad CUGS que ahora represento como Rector ante esta Honorable Concurrencia", diría el Rector, ante una multitud respetuosa y atenta que lo escuchó en aquella latitud cubana.
En otra de sus especificaciones, adelantó: "El crecimiento y complejidad social alcanzada para y por la necesidad de entre los años de 1944 y 1958, la Academia cobra fuerza, dentro de la educación en México, su enseñanza adquiere un mayor nivel educativo, cambiando su denominación de la Academia Comercial Club España a Colegio Español de México, estableciéndose como escuela secundaria matutina y nocturna obteniendo en 1961 el registro de validez de estudios por parte de la Secretaría de Educación Pública, incorporándose en 1964 al Instituto Politécnico Nacional y por acuerdo de la Secretaría de Educación Pública le otorga el reconocimiento oficial a las carreras de Contador Público y Auditor.

PRESTIGIO SOCIAL Y EMPRESARIAL

"Para 1965 ambos colegios ya contaban con prestigio y renombre en el ámbito social empresarial por virtud de la calidad profesional de sus egresados. En esta época se vislumbra una gran etapa de desarrollo, la marcada etapa crecimiento y expansión se advierte de 1981 a 1986 ya que en esta época los dos colegios son adquiridos por el C.P. Heriberto Solís Torres, quien tiene la capacidad para impulsarlos y proyectarlos con gran visión hacia nuevas vías, servicios y metas educativas, logrando una verdadera renovación en ambos, de esta manera el Colegio Español de México y la Escuela Profesional de Contabilidad y Administración, quedan integrados en una sola institución educativa desde 1984, año en el que se consolida nuestra Universidad.

"Es así, que desde 1984, la trayectoria ascendente de la institución es notoria pues al año siguiente se crean cinco licenciaturas en el área de administración, asimismo se proyectan y crean los estudios de posgrado con la maestría en Ciencias Administrativos con tres especialidades, además sus instalaciones se amplían dando lugar a cinco planteles, tres en el Distrito Federal, uno en el Estado de México y otro en Guadalajara Jalisco, de este modo los cambios estructurales del Centro Educativo traen como consecuencia una nueva denominación de la institución que desde 1990 lleva como nombre Universidad CUGS.

Hoy nuestra Universidad, es el resultado de un gran número de voluntades y esfuerzos conjugados para un sólo fin: La superación en su más amplio y definido concepto holístico. Lográndose así, la excelencia educativa de mujeres y hombres que se integran a una sociedad dinámica que confluye en fortalecer el tejido social. En esta sociedad del siglo XXI, la Universidad CUGS, ha crecido en infraestructura, ya que cuenta actualmente con tres planteles: Toluca, Tlalpan y Cuauhtémoc, para dar oportunidad al acceso a la educación, como Derecho Humano; contribuyendo a la superación de otros, pero esto no basta, porque si bastara lo que hemos logrado, el ideal a seguir es aportar a ese logro, la excelencia educativa, por tal razón, es nuestra tarea seguir implementando y creando nuevas posibilidades para la educación y la excelencia que se obtiene con el esfuerzo y talento unidos. Es decir, que para realizar continua y permanentemente la superación institucional e individual que nos distingue y nos hace ser diferentes, es indispensable aplicar en todo momento la excelencia educativa que se manifiesta en la alta calidad académica, profesional y moral de su planta docente especializada. Y expreso excelencia, porque enfrentamos los retos que nos presenta la realidad social en que nos desenvolvemos con espíritu de lucha y superación. Por esta razón no omito manifestarles que actualmente tenemos un convenio de colaboración académica con el Sindicato nacional de Trabajadores de la Educación Sección LX (IPN), para preparar a sus maestros con Maestría y Doctorado en Educación y con la Sección 10 a nivel nacional para apoyarlos en niveles básicos de primaria y secundaria.

EXPERIENCIA ACUMULADA

"La experiencia acumulada durante estos años nos ha permitido conocer la necesidad social educativa para superarla y crear la oportunidad para mujeres y hombres ávidos de superación, para su desarrollo laboral con mejores oportunidades sociales que dignifiquen la economía individual, provocando cambios necesarios para adecuar el sistema educativo a la realidad actual, creando condiciones de acceso a estudios profesionales que optimicen los resultados en el logro de los fines educativos.

"El proceso de expansión del sistema educativo mexicano modificó viejos patrones elitistas del acceso a la educación y amplió oportunidades de escolarización en las entidades federativas más rezagadas. Sin embargo, la desigualdad en las oportunidades de educación de los diferentes sectores sociales ha tendido a transferirse hacia los niveles medio superior, superior y posgrado. Es conveniente entonces señalar, que los esfuerzos en el ámbito de la equidad abarcan acciones para apoyar a mexicanos de escasos recursos, para que puedan cursar una educación media superior, superior y la especialización (Maestrías y Doctorados), destacando la operación de los programas de educación presencial. Así; nuestro compromiso como Universidad CUGS, es incrementar la cantidad y calidad de educación, evitando el abandono prematuro de los estudios ya sea por problemas económicos, familiares o sociales, porque para nosotros como centro educativo representan los egresados la inversión en capital humano de mayor impacto en el desarrollo social. la convivencia armónica y el progreso del tejido social deben cimentarse en una educación integral y de alta calidad, que contribuya a afianzar los valores humanos esenciales, al tiempo que promueva la adquisición de conocimientos, destrezas y capacidades que permitan la superación y mejora constante de nuestra comunidad estudiantil, especialmente de aquella que padece de mayores carencias.

CONCLUSIONES

"En el marco de nuestra participación en los talleres organizados ---concluyó el Rector de CUGS---, esperamos obtener la experiencia de nuestro país, porque sabemos que se trata de un país líder en evaluación, en ser escuela abierta a la diversidad y diferenciada por integración universitaria.

 "Estoy cierto que el participar y aprender de las temáticas que se desarrollarán en este Congreso, acrecentarán nuestros conocimientos, para incentivar el propósito Académico de Nuestra Universidad CUGS, que honorablemente represento, gracias por su considerada escucha. ¡¡¡Gracias!!!.

"No obstante, como epílogo de esta intervención, permítanme dejarlos conectados con la presentación del Video: "La Universidad CUGS a Través del Tiempo".